metodologiBK

Jumpa lagi sobat bloger, pada postingan kali enii gw ngasi judul rada nyeleneh…eiitttzzz…jgn berfikiran nyang aneh” dulu sob!! Gw ngasi judul kyk gini ada maksudnya cz banyak orang kadang” g tw apa sih sebenernye hipotesis itu, gunanya buat apa…gw g blg gw lebih tau dari sobat sekalian yeee…but coba ajah deh tongkrongin postingan gw nyang atu enii n capa tw ajah berguna wat sobat sekalian….

Hipotesis
Istilah hipotesis berasal dari bahasa yunani, hupo dan thesis. Hupo artinya sementara, atau kurang kebenarannya atau masih lemah kebenarannya, sedangkan Thesis artinya pernyataan atau teori. Because hipotesis adalah pernyataan sementara yang masih lemah kebenarannya n perlu perlu bgt diuji kebenarannya. Because of that, hipotesis adalah pernyataan sementara yang perlu diuji kebenarannya melalui pengujian nyang disebut pengujian hipotesis atau pengetesan hipotesis (testing hypothesis) secara emperis.
Hipotesis memungkinkan kita nii yaa….untuk menghubungkan teori dengan pengamatan, atau mungkin pengamatan dengan teori. Jadi lo bisa dibayangin kayak mimpi nyang jadi kenyataan to sob…lewat hipotesis kita bisa tau apakah proses berfikir kita nyang nota bena masih berdasarkan teori aja tuh, apa bisa g diuji kebenarannya sehingga bisa terwujudkan kealam kita” nii sob…yaa to pola fikir gw lo…
Nah dari pemaparan dikit tu…lo pada dah kbayang kan sedikit tentang hipotesis, maka dari itu uda pasti tu hipotesis ada fungsinya, yaa gak??? nii…gw kasi tw fungsi hipotesis, monggo…

1. Memberi penjelasan tentang gejala” serta memudahkan perluasan pengetahuan dalam suatu bidang.
2. Mengemukakan pernyataan tentang hubungan dua konsep nyang secara lansung dapat diuji dalam penelitian.
3. Memberi arah pada penelitian.
4. Memberi kerangka pada penyusunan kesimpulan penelitian

Supaya nii...fungsi” hipotesis nyang tadi to bisa berjalan secara efektif, maka ada faktor” yang perlu diperhatikan pada penyusunan hipotesis.....
1. Hipotesis disusun dalam kalimat deklaratif. kalimat to ya sebaiknya bersifat positif dan tidak normatif broow...Istilah” seperti seharusnya atau sebaiknya tidak berlaku to sob buat hipotesis. Example nii yee..
”Dengan intelegensi yang baik sudah seharusnya siswa memilki prestasi belajar yang baik pula” ; ”Terdapat hubungan antara intelegensi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa” ; ”Terdapat kontribusi yang signifikan dari intelegensi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa” .
2. Variabel nyang dinyatakan dalam hipotesis adalah variabel yang oprasional, dalam arti dapat diamati & diukur broow....
3. Hipotesis menunjukan keterkaitan tertentu diantara variabel”.

Pengujian hipotesis enii...sob akan membawa kita kepada kesimpulan untuk menolak atau menerima hipotesis. Dengan demikian kita akan dihadapkan pada dua pilihan nii....dilema bok....Nah agar pilihan kita lebih terperinci dan mudah, maka diperlukan hipotesis alternatif nyang disingkat Ha dan hipotesis nol (null) nyang disingkat H0. Ha disebut juga hipotesis kerja atau hipotesis penelitian . Ha adalah lawan atau tandingan dari H0, maka Ha cenderung dinyatakan dalam kalimat positif, sedangkan H0 dinyatakan dalam kalimat negatif. Example lagi nii broww…biar cepet ngeh…nya…
H0 : Tidak terdapat kontribusi yang signifikan antara intelegensi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa
Ha : Terdapat kontribusi yang signifikan antara intelegensi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa

Gimana sob...pengetahuan lo bertambah kan seputar hipotesis???okeh deh lo masih kurang gw tambahin lagi biar lebih mantep…yaitu tentang dua macam kesalahan atw kekeliruan dalam hipotesis
1. Menolak hipotesis yang seharusnya tidak ditolak
2. Tidak menolak hipotesis yang seharusnya ditolak
Simpel memang, tapi jangan salah broww...ni perlu perhatian khusus, so check this out….
Perlu dijelaskan bahwa meskipun berdasarkan penelitian kita telah menerima tau menolak hipotesis, tidak berarti kita telah membuktikan atau tidak membuktikan kebenaran hipotesis, yang kita perlihatkan hanya menerima dan menolak hipotesis ajah.
Untuk lebih dingertiin, gw bakal kasi lo contoh…
“Suatu eksperimen konseling A diberikan pada 100 siswa tertentu dan setelah sebulan ternyata 50 dari siswa tidak menunjukan perubahan dari konseling yang diberikan. Kemudian konseling B diberikan pula pada 100 siswa tertentu dan ternyata 40 siswa tidak menunjukan perubahan dari konseling yang diberikan”.
Berdasarkan data diatas, maka biasanya orang menarik kesimpulan bahawa konseling A tidak lebih efektif dari konseling B, kecuali lebih dari 50 siswa telah mengalami perubahan. Sehingga akan menimbulkan pertanyaan : ”Berapakah yang lebih dari 50 siswa itu?”. Jadi berapakah jumlah siswa yang berubah untuk mengatakan bahwa konseling A efektif ?. Sayangnya metode statistik belum berhasil menjawab hal ini. Dalam setipa keadaan yang diketahui tidaklah mungkin membuat kesimpulan sebagai kebenaran, kecuali suatu kesimpulan yang agaknya benar diputuskan. Oleh karena itu jika keputusan dibuat, maka kemungkinan besar akan terjadi kesalahan.
Misalnya 75 dari 100 siswa tadi berubah dengan pemberian konseling A, maka peneliti dihadapkan dengan dua keputusan :
1. Konseling A, nyatanya tidak lebih baik dari konseling B, meskipun 75 siswanya mengalami perubahan, karena mungkin saja hanya disebabkan kebetulan semata.
2. Walaupun konseling A dirasa lebih efektif ketimbang konseling B karena 75 dari 100 siswanya telah berubah n dilihat hanya karena kebetulan semata, kiranya cukup beralasan kalau konseling A dikatakan lebih efektif dari konseling B.
Jika peneliti memilih keputusan 1 di atas, maka ia telah melakukan kesalahan tipe 1, jika peneliti memilih keputusan 2, maka ia telah melakukan kesalahan tipe 2. hehehe....kejebak looo....
Ketika merencanakan pengujian hipotesis, kedua tipe kesalahan tersebut diminimalis sob...Kedua tipe kesalahan tersebut dinyatakan dalam peluang. Nah...biar penilaian niiii dapat dilakukan, maka peluang nii juga sekaligus merupakan besarnya risiko kesalahan yang ingin kita hadapi. Peluang membuat kesalhan tipe 1 biasanya dinyatkan dengan α (baca alpha) n peluang membuat tipe bianya dinyatakan dengan lambang ß (baca beta). Because of that niii brow.. kesalahan tipe 1 juga disebut dengan kesalahan α, dan kesalahan tipe 2 juga disebut dengan kesalahan ß. α disebut juga taraf signifikansi, taraf arti, taraf nyata, probability (p), taraf kesalahan, & taraf kekeliruan. gan…
Taraf signifikan dinyatakan dalam dua atau tiga desimal atau dalam percen. Lawan dari taraf signifikan niii yeee adalah taraf kepercayaan. Gini no lo maksudnya sob..jika taraf signifikansi =5%, maka taraf kepercayaan = 95% n demikian seterusnya.
Dalam penelitian sosial, besarnya α (alpha) biasanya diambil 5%(0,05) atau 1% (0,01). Untuk itu penentuan besarnya α (alpha) tergantung pada keinginan peneliti sebelum analisis statistik dilakukan.
Nah lo..sobat bloger pasti bertanya,,maksudnya taraf signifikan 5% atau 1% tu apaan ya…Arti α (alpha)/taraf signifikan 5% to = 5 dari 100 kesimpulan akan menolak hipotesis yang seharusnya diterima ataw dengan kata lain dari 100 kali kita ngelakuain percobaan akan terjadi kegagalan sebanyak 1 kali atau kebalikannya kita memiliki tingkat kepercayaan 99% terhadap suatu kesimpulan.Nah oleh karena itu semakin kecil taraf signifikan semakin baik sob…karena akan meminimalisasi tingkat kesalahan..nahh…buat penelitian sosial biasanya paling kecil taraf signifikan 1% tapi buat bidang ilmu nyang laen neee…nyang perlu tingkat akurasi tinggi (misalnya kedokteran mungkin harus dibawah 1%).
Sebelum mengadakan pengujian hipotesis yaa..sob…, maka asumsi” nyang berlaku hendaklah dipenuhi terbih dahulu (bagi yang lagee buat penelitian ya brooww…tapi yang baru belajar ya sampai disana ajah mungkin bisa deh dipakai referense)
Asumsi” yang diperlukan sebelum melakukan pengujian hipotesis :
1. Nyatakanlah dengan tegas bahwa data yang akan diuji tersebut berasal dari sampel atau populasi.
2. Data nyang diuji berdistribusi normal.

Nah...sobat uda baca mua kan,,,gmana???monggo dah bubuhin komentarnya, lo nyang udah ngerasa sip boleh deh dipraktekin sapa tw ajah bisa berguna bagi sobat sekalian

Hormat saya
putusugara
metodologiBK.blogspot.com

Alloww..temen” ini mungkin kali pertama gw ngpost, so forgive me yee..lo rumah gw sederhana & berantakan bgt....
Mengnai alamat blog gw ini secara tutorial mingkin gak sebatas metodologi penelitian ajah ya plens..arep dipahami lo dengan metodologi yg baek tanpa menguasai statistik bagaikan seorang atasan yang tw teori tp kagak tw to sulitnya di lapangan...hehe..nyambung kagak???dinyambungin ajah deh!!!! because of that, bwt kedepanna gw bakal lebih condong kearah metode analisis data tapi masih terkait tetep ama metodologi penelitin kok .
NB : i’m not a perfect man without your’s comennt...
The first one, sebagai perkenalan gw ngpost hal” yg ringan dl aja kale yee...

1. Tipe Penelitian
Kalo gw liat penelitian to berasal dari sebuah pertanyaan lo brow…’n bukan dr sebuah penryataan, nah dari pertanyaan nto pasti akan timbul pertanyaan” lage nyang nantinye bakal ketemu tu pertanyaan paling mendasar. Ada 3 tipe pertanyaan yang paling mendasar yang menentukan tipe penelitian empiris, nii liatin!!!!

1.1 Apa/Penelitian Ekploratif
Tipe penelitian ini nii berhubungan dengan pertanyaan dasar pertama, yaitu apa. Pertanyaan ini ingin mengetahui suatu gejala atau peristiwa dgn ngalakuin penjajakan terhadap gejala tersebut. Penjajakan ini gak dilakuin secara sistematis temen”, dalam arti tidak didasarkan pada hipotesis & gak ditarik sampel. Penjajakan dapat dilakuin dgn metode ”snow ball”, yaitu dgn bertanya sana sini dari satu orang nii keorang nyang lain secara terus menerus ampe lo ketemu to informasi nyang lbh lengkap tentang masalah nyang lo teliti...nahh....gmn lo g ketemu”?nah itu pasti hal pertama nyang temen” pikirin,,mungkin gw bs kasi saran cz dr beberapa buku nyang gw baca jarang bgt nyang ngbahas tindak lanjut nii problem, oce dah carana nyang pertama : lo ambil voting dari semua info yg terpercaya, kedua : lo g berhasil cz infona banyak n beragam, lo bisa manfaatin to info dgn mencari analogi n keterkaitan dr masing” info n kearah mana to info tertuju,,hehe jadi kyk detektif getoh...emang mungkin agak konyol penjelasan gw,,tapi dari semakin banyakna info yang masuk maka akan terjadi suatu anlisis” sementara berdasarkan pemikiran” lo sendiri. Nah itu dia penelitian eksploratif gak ada sesuatu dasar yang benar n salah, tergantung niat n kemampuan si peneliti ajah.
Misal, terjadi suatu masalah nii..ambil j contoh lo meneliti sebuah variabel minat belajar nah lo tongkrongin to semua info tentang minat belajar itu sampai lo bener” jelas apa sii minat belajar itu. Nah setelah lo bertanya sana-sini lo baru tw bahwa minat belajar to kyk gini menurut info yg lo dapet.
1.2 Bagaimana/Penelitian Deskriptif
Tipe penelitian nyang ni didasarkan pada pertanyaan dasar nyang kedua . Kita tidak puas bila hanya tahu apa sebenarnya masalahnya secara eksploratif, tetapi ingin mengetahui juga bagaimana minat belajar itu secara deskriftif dalam artian kita ingin mengetahui bagaimana minat belajar itu terjadi, bagaimana cara mengatahui minat belajar pada seseorang, n banyak lagi seputar bagaimana ya broow...Nah..dengan demikian penelitian deskriftif lebih luas & lebih terperinci cz dikatakan lebih luas karena kita meneliti tidak hanya masalah sendiri, tetapi juga variabel-variabel lain nyang berhubungan dengan masalah ini sob. Dikatakan lebih terperinci cz nii variabel-variabel diuraikan atas faktor-faktornya broww... Biasanya nii penelitian deskriftif nto menarik sampel buat penelitianna.
1.3 Mengapa/Penelitian Eksplanatif
Nahh...nyang ini bertitik tolak pada pertanyaan dasar mengapa brow..Misalnya ni kita tetep kurang berkenan dengan hasil dari kedua penelitian diatas, lo bisa ni ngerujuk ke penelitian eksplanitif. Penelitian eksplanatif nii lo dengan kata lainnye lo ingin menjelaskan terjadinya suatu peristiwa, nah lo dalam penelitian ekploratif lo tw masalahna adalah minat belajar, n diterusin dgn penelitian deskriptif sampeyan tw bagaimana tentang minat belajar, n dengan penelitian eksplanatif lo bakal tw mengapa seputar minat belajar sob. Nah untuk nto lo perlu mengidentifikasikan berbagai variabel di luar variabel minat belajar yang diperkirakan memberi penjelasan n pengaruh terhadap minat belajar. Misalnya variabel minat belajar gak sebatas lo kaji dari minat belajar internal or ekspernal ajah brow...n lo bisa teliti minat belajar dari intelegensi, iklim belajar, n banyak lagi brow...
Penelitian semacam enii..didasarkan pada hipotesis” yang datanye dikumpulin lewat metode sampling.
1.4 Penelitian Ekperimen
Oke deh penelitian diatas dikategorikan expost fact research disebut geto cz variabel nyang diteliti nto sudah terjadi yg data”na dapat dilacak kembali melalui kuesioner, dokemen”nyang relevan, atw alat pengumpul data nyang laina n penelitian di atas g boleh to digabung” atw dikolaborasiin cz setiap penelitian memiliki tujuan n kelebihannya masing” ya sob...nah lo nyang enii..nii..penelitian nyang paling gw suka . Penelitian eni adalah penelitian yg datana gak atw lum pernah ada brow....so datana lo ciptain dulu ndiri layakna lo buat penemuan-penemuan baru geto, seperti metode” belajar baru...penerapan metode konseling terhadap variabel baru nyang notabene jarang diteliti or sam sekali lum ada nyang neliti. Biasana nii ya..penelitian eksperimen melibatkan 2 kelompok ataw lebih, yaitu kelompok eksperimen/kelompok uji coba n nyang atu lagi kelompok kontrol/kelompok pembanding,,,jumlah kelompok sii tergantung dari tujuan penelitian lo, desain or rancangan penelitian lo, n gak kalah penting tehnik analisi datas nyang sob gunain.
Nah sobat blog n consillium,,mpek dsana apa d ngerti???ntar lo buat penelitian jadi kagak binggung n jelas tujuanna kemana berdasarkan tipe penelitian nyang lo penegn. So g sembarangan buat penelitian but g tw penelitian lo termasuk tipe mana, nyang susah lo ndiri cz pembimbing lo bakalan ngamuk” lantaran judul n isi penelitian lo nyaplirr...g mw kan kyk geto,,,makanya belajar...hehehehe....

2. Variabel
Variabel lo dari kacamata gw, gw liat variabel adalah suatu konsep nyang menampakan variasi pada objek” nyang ditunjukan. Konsep adalah gejala” dari suatu pengamatan yang berjalan secara induktif dan dibentuk dengan menggeneralisasikan hal” nyang khusus serta bersifat abstrak nyang berada pada bidang logika. Oleh karena itu, variabel ada berbagai macam jenis variabel. Nah..maaf nii setau gw variabel nto ada 4,,1.variabel dependent, 2.variabel independent, 3. Variabel Kontinu, & 4. variabel deskrit.
2.1 Variabel dependent
Variabel dependent disebut juga variabel tidak bebas atw juga variabel terikat, suatu variabel disebut variabel dependent jika nilai atw harganya ditentukan oleh satu atw beberapa variabel lain. Example : hubungan intelegensi dengan prestasi belajar, so semakin tinggi intelegensi seseorang maka semakin tinggi pula prestasi belajar seseorang nah prestasi belajar ntu variabel dependent brow, jd tinggi- rendahnya,baik-buruknya prestasi belajar tergantung intelegensinya,,,geto.....
2.2 Variabel Independent
Variabel independent disebut juga variabel bebas, adalah suatu variabel yang sifatnya mempengaruhi nilai variabel lain,,,jadi kebalikan variabel dependent yaa brow...sesuai dengan contoh diatas maka variabel intelegensi lah yang dilihat sebagai variabel independent cz keberadaan variabel enii...dapat mempengaruhi nilai ataw harga dari variabel dependent yaitu prestasi belajar......gmn gampang kan????
2.3 Variabel Kontinu
Variabel kontinu adalah variabel yang dapat diukur dengan bilangan kontinu, seperti contohnye....variabel” berat, panjang, & umur termasuk variabel kontinu cz dapat diukur dengan bilangan real seperti 1,5; 2,035; 50,2367; & sterusnya.
2.4 Variabel Deskrit
Variabel deskrit adalah variabel adalah variabel nyang hanya dapat diukur dengan bilangan deskrit, seperti contoh jumlah orang adalah variabel deskrit nyang hanya dapat diukur dengan bilangn bulat seperti 1, 2, 3, 4, 5, & seterusnya.
Untuk lebih jelasnya klik disini
Hormat saya
putusugara
metodologiBK.blogspot.com